周楓首先介紹了有道的四大產(chǎn)品矩陣：學(xué)習(xí)APPs、付費直播課程、學(xué)習(xí)型硬件和AI基礎(chǔ)設(shè)施。

學(xué)習(xí)APPs基本涵蓋了有道的語言翻譯、在線教育等應(yīng)用，付費直播課程對應(yīng)的是有道精品課，學(xué)習(xí)型硬件除了此次發(fā)布的詞典筆二代外，還有有道翻譯王、智能筆、翻譯蛋，AI基礎(chǔ)設(shè)施對應(yīng)的則是有道智云。

隨后，網(wǎng)易有道副總裁羅媛登場介紹了有道在數(shù)學(xué)、閱讀、英語和編程領(lǐng)域的四款少兒啟蒙類產(chǎn)品，分別是有道數(shù)學(xué)、有道樂讀、有道少兒英語、有道小圖靈和有道卡搭，其中小圖靈面向3-8歲少兒編程啟蒙，小圖靈面向7-18歲系統(tǒng)化編程學(xué)習(xí)。

AI加持，詞典筆二代識別準確率達95.5%

長久以來，翻閱紙質(zhì)詞典是語言學(xué)習(xí)中一種經(jīng)久不衰的查詞方式。

但是紙質(zhì)的詞典也存在著攜帶不方便、無法發(fā)音、查詞效率低等問題，因此，有道在分析用戶的需求后推出了這樣一款產(chǎn)品。

網(wǎng)易有道副總裁、產(chǎn)品負責(zé)人吳迎暉在會上表示：

“這是一款通過AI技術(shù)滿足用戶重度查詞與學(xué)習(xí)需求的智能硬件”。

用戶拿著詞典筆二代掃描英文等文本內(nèi)容，筆中內(nèi)置的高速相機，借助OCR技術(shù)，能夠在詞典筆的屏幕上顯示被掃描的內(nèi)容，詞典筆就可以用英音或美音讀出文本內(nèi)容。據(jù)有道稱，借助詞典筆二代，用戶能夠做到1秒查詢1個詞，效率是翻閱紙質(zhì)詞典的15倍，是電子詞典手動輸入查詢的5倍。

其次，詞典筆二代支持整句翻譯，離線狀態(tài)也可以使用。至于換行后的整段翻譯功能，有道表示，將會在8月底軟件在線升級后才能實現(xiàn)。

網(wǎng)易有道技術(shù)總監(jiān)林輝介紹了詞典筆二代背后所采用的技術(shù)，主要涉及OCR光學(xué)字符識別、NMT神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)翻譯、TTS語音合成以及NLP自然語言理解等。

簡單來說，對于一款智能詞典筆來說，有兩個環(huán)節(jié)最為重要：一是單個字母或者單個漢字的識別，二是基于對單個字母、單個漢字的理解，進而排列成一個單詞或一個句子。OCR和NMT是其中兩項比較關(guān)鍵的技術(shù)，OCR提高了產(chǎn)品對于單個字母或者單個漢字的識別，NMT技術(shù)幫助單個字母或漢字，排列成一個單詞或一個句子。

研發(fā)這樣一款詞典筆在技術(shù)上的難點在于，詞典筆中內(nèi)置相機一秒要拍100多張小圖，然后要將這些小圖拼接好，進行優(yōu)化，然后要進行文字檢測跟蹤，最后矯正結(jié)果輸出內(nèi)容，這對于掃描速度和識別準確率都有較高要求。網(wǎng)易有道表示，字典筆二代掃描速度已達到240mm/s，平均識別準確率達到95.5%。

教育智能硬件處于藍海市場

最后，吳迎暉再次介紹了有道的智能硬件矩陣，不難看出公司層面對于智能硬件業(yè)務(wù)板塊的重視程度。

據(jù)悉，有道兩年前開始布局智能硬件，2017年10月，其推出第一款智能硬件“有道翻譯蛋”，此后，又陸續(xù)推出有道翻譯王、有道詞典筆1.0、有道云筆等硬件產(chǎn)品，截至目前有道一共上線了9款教育類智能硬件產(chǎn)品。

2019年初，周楓在曾明確表示看好教育類智能硬件，并稱市場還處在藍海階段。他認為，對于一家打造全鏈條的教育科技公司來說，布局教育類智能硬件會成為未來教育領(lǐng)域競爭走向的關(guān)鍵因素。

在天貓、京東上搜學(xué)習(xí)類硬件，步步高、讀書郎等產(chǎn)品占據(jù)了多數(shù)，市場上已有很多傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)類硬件產(chǎn)品。不過這些產(chǎn)品多是平板的形態(tài)，內(nèi)容涵蓋語數(shù)外等多個科目，不少內(nèi)置了一些知名在線教育公司的學(xué)習(xí)課程，更偏向K12階段學(xué)生用戶，定位類似課外學(xué)習(xí)輔助工具。

科大訊飛在教育硬件上的布局已久，今年5月，科大訊飛發(fā)布了5款A(yù)I+產(chǎn)品，其中就包含翻譯機和學(xué)習(xí)機等教育類智能硬件產(chǎn)品。今年6月，在米家智能生活新品發(fā)布會上，小米集團聯(lián)合創(chuàng)始人王川正式發(fā)布一款英語學(xué)習(xí)硬件產(chǎn)品“小愛老師”，主打AI+英語學(xué)習(xí)，小米也跨界玩起了教育智能硬件。

按此趨勢，如果越來越多的玩家開始進入或發(fā)力教育硬件產(chǎn)品，隨著競爭的加劇，這個藍海市場不知能持續(xù)多久。到時大家不僅要拼品牌，還要拼技術(shù)，在產(chǎn)品功能越發(fā)趨同的情況下，更要拼對于用戶需求的精準把握和滿足。